浅析项目化英语教学在高职英语课中的应用

职院校大多处于发展阶段，资金较为紧张，对英语专业教学的投入较少，校内实施英语训练的条件有限，针对这种情况，高职院校有必要应用校外数量庞大的实训基地，如民办英语学校、英语培训机构、涉外企业等。通过对这些实训基地群的开发、建设，高职院校的实践教学环节得以完善，也缓解了企业对英语人才的需求，是实现院校、学生、企业等多方共赢的举措。
　　3.完善考核方式，建设"双师型"队伍
　　"工学结合"是当下高职院校人才培养模式改革的重点，而英语项目化教学也离不开"工学结合"的模式，高职英语项目化教学模式下，必须采取与之相适应的考核模式，将闭卷考试与学生日常实践考核结合起来，使项目化教学活动有序地推行下去。除此之外，还应建立"双师型"教师队伍，这是确保高职英语项目化教学顺利开展的根本保障，除从企业聘请高素质英语人才充实教师队伍外，还允许英语教师定期到涉外企业进行挂职锻炼，允许英语教师做相关兼职工作，从而提高其英语实践能力，以适应英语项目化教学的需求。
　　四、结语
　　现阶段，我国高职院校英语项目化教学改革深入进行，而这是一个系统性的工程，该项工程的有效开展和完善，需要高职院校、教师与学生的共同努力。大量的教学实践表明，项目化教学是提升高职英语课程教学效果的有效手段，值得不断研究与推广。
　　参考文献：
　　[1]宋菊香.高职英语项目化教学探索[J]；科技信息；2011年32期
　　[2]刘鑫.工学结合模式下高职模具专业英语项目化教学的探索[J]；语文学刊（外语教育与教学）；2011年05期
　　[3]雷术海.高职公共英语课程项目化教学改革研究[J]；济南职业学院学报；2010年01期