浅谈我校CorelDraw学科有效教学的策略方法

学好”。中职生是传统意义上的差生，他们是应试教育的失败者，几乎没有在学习中获得什么乐趣，更谈不上成功感、成就感了，自卑心理严重。因此，如何提高学生的学习兴趣，增强他们的自信心尤为关键。CorelDRAW是与初中一些传统学科完全不同的学科，也与他们以前的学习基础关系不大，只要引起学生足够的兴趣和关注，让学生体会到学习的快乐和满足感，就会对这门学科产生兴趣，那么有效教学的实施会较容易的实现。因此，CorelDRAW的入门的最初几次课是非常重要。 　　2、把学习的主动权给学生，让学生全体、全程参与课堂 　　“以学生发展为本”是新课程的基本理念。当新课程理念向我们走来的时候，传统的课堂教学中教师讲、学生听，教师灌输、学生机械接受的那种模式已不复存在。新课程倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手。所以，要经常鼓励学生积极参与课堂交流、共同学习。课堂的互动、交流，要面向全体学生，要多层面、全方位地进行。对于积极参与者要及时鼓励，给他们更多的信心和力量。 　　3、保证课堂学习的多要素有机组合，提高教学有效性 　　现代心理学实验显示，在教学过程中，学生单纯看，学习效果是20%，教师讲、学生听、看，学习效果只有30%，学生讲、听、看想结合，学习效果达50%，如果讲、听、看、想、动静转换，学习效果可达70%，如果各要素有机的巧妙组合运用而且让学生去做，教学效果高达90%。教的活动和学生学的活动都是围绕着这些要素而展开的，也正是这些要素才把教师教和学生学的活动联结成一种共同的活动；而且课堂教学的整体功能也是在这些要素的设置、组合和运用上才能体现出来的。而对于CorelDRAW的课堂上，如何将这些多要素有机组合一起呢，我认为要分三个步骤：第一，每次课的开始要评讲上次课的作业，让学生互评同学的作业情况，提出其他同学的作业好在哪里，不足之处在哪里，然后老师再综合点评。第二，新知识点的切入。导入本次课的教学实例，询问哪些可以用学过的知识点完成，哪些不可以，然后由此引入新课。第三，新课讲完以后，可以让学生尝试完成教学实例，这个过程中，通过观察学生的操作情况，将他们所遇到的问题和困难汇总起来，最后再汇总讲解。这三个过程，七个基本要素听﹑看、讲﹑想﹑做﹑动、静有机的进行了整合，尽可能的让学生在课堂中掌握知识、做到动眼、动嘴、动手、动身、动脑，要动得充分，动得积极、动得有效。 　　三、跳出课堂看有效教学 　　教育实践中的成功案例都证明了有效教