浅谈如何提高小学英语教学质量

，了解儿童的心理特点、认知水平和情感态度等，使英语教学基于良好的情感基础上。针对这些方面，如何提高小学英语教师的素质，笔者的个人观点是：（1）严格把控教师的录用，拓宽英语老师引进渠道；（2）学校对教师进行培训，提高教师的教学能力；（3）对教师实行监督和指导。 　　三、培养学生良好的学习习惯，掌握自主学习的技巧和方法 　　良好的学习习惯，正确的学习方法是提高学生的学习效率和课堂教学的质量是关键，学生学好英语应从以下几方面着手： 　　1.充分的课前准备。老师应该培养学生主动学习的习惯，激发学生的学习兴趣，并确保学生可以积极在每节课上课前进行预习，熟悉课本单词和文章，进行听力练习，为课堂教学打下良好基础，近而深化英语的理解和认识，掌握学习的主动权。 　　2.教学过程中勤记多问。在课堂教学的过程中，一些学生可能难以理解和记忆某些知识点，这就需要学生主动进行学习，将重点和难点进行记录，以便课后巩固学习，将老师的教学内容转变成自己真正的东西，从而进一步得以运用。 　　3.鼓励学生加强业余时间的实践。英语口语表达是小学英语教学的一个重要组成部分，只有加强学生的口语练习和应用，才能让学生充分认识到自身存在的不足，达到熟能生巧的效果。 　　4.加强学生的课后记忆与复习。经验表明，学生在学习后将容易在短时间遗忘所学内容，而反复的记忆和大声的朗读背诵后，可以有效地加强知识点的记忆。特别是对英语，反复的记忆和运用尤其重要，只有经过反复练习，才能有效巩固学习内容，提高教学质量。 　　四、创设融洽的情感气氛，营造和谐的课堂氛围，建立平等的师生关系 　　通过教学实践，笔者认为，要使学生喜欢英语课，我们需要把书中“死”知识变成为“鲜活”的内容呈现给学生，例如：（1）利用实物或图片使知识可视化；（2）使用肢体语言教学；（3）信息技术与英语教学相结合。此外，教师要组织各种合作类型的学习活动，让学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发扬合作精神，构建和谐的师生沟通桥梁。 　　小学英语教学的目标和内容都强调情境性和趣味性。因此，在教学中，我们应该尽量采用灵活多样的教学方法，在完成模仿、重复、对比、转换、语言培训等项目，可以进行适量的英语交际活动，如表演、猜谜语、角色扮演、小组活动等等，来创建一个听，说，读，写，演，唱，画综合的教学模式。与此同时，要注意随时调整课堂的形式，精心组织教学活动，随机改变教学