论高校国防教育课程资源的开发和利用

1.资源的开发和利用 
　　开展国防教育的重要前提条件，是要构建科学的管理体系。根据高校国防教育新时期的任务、目标和现状，高校应该建立由党委、行政领导组成的国防教育领导小组，由分管学生工作的党委副书记和分管教学的副校长担任正副组长，成员由学校办公室主任、宣传部长、财务处长、教务处长、后勤处长、学生部长等组成，组建机构“国防教育办公室”，与学校其他职能部门享有同等的地位和待遇。办公室设教研室和军事科，前者为教学机构，后者为行政机构。军事教研室人员应为教师编制，并按国务院办公厅、中央军委办公厅2001年48号文件规定配置需要的工作人员。各级政府也要强化对国防教育的管理，协调当前高校与部队的联系。另外，还要加强高校军事理论教学的研究，对学科归属进行科学定位，这有利于教师的专业发展，有利于落实教师编制，吸引高学历的青年教师加入到这支队伍。 
　　 
　　2.物力财力资源的开发和利用 
　　高校所在地的军事博物馆、战争纪念馆、烈士陵园等都是国防教育很好的物力资源。开辟国防教育基地是深化国防教育的一个重要途径。根据国防教育的目标和手段，国防教育基地可分为模拟仿真基地、军地共建基地、纪念馆场基地、大众传媒基地等四种类型。要通过健全规章制度，实现国防教育资源的优化配置，实现国防资源的可持续利用。 
　　 
　　3.人力资源的开发和利用 
　　国防教育发展的关键是要拥有一支专业化、职业化的国防教育队伍。当前，人力资源的开发和利用重点包括两个方面：一是最大限度地挖掘校内国防教育人力资源的潜能，调动他们工作的积极性、主动性和创造性，通过开展专业培训、课程建设等工作，促进队伍的专业化、职业化发展。二是加强与军、警共建，采用“请进来”的思路，聘请离休军队老干部、部队中的军官、优秀战士等作为学校的国防教育教师，发挥他们在高校国防教育中的独特优势和作用。 
　　 
　　4.栽体资源的开发和利用 
　　国防教育的载体是指在实施国防教育的过程中，能够承载和传递国防教育的内容或信息，能为国防教育主体所运用，促使教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。包括了语言载体、行动载体、文化载体、活动载体、传媒载体等。从促进国防教育的角度出发，这些载体都是重要的资源，特别是要做好活动载体、传媒载体等资源的开发和利用。通过开设国防教育网，设立《国防要闻》、《国防思想》、《国防法规》、《国防历史》、《国防地理》、《兵器大观》、《视频点播》等栏目，为学生提供灵活、方便、丰富多彩的授课方式和学习方法，改变传统教学模式，适应学生个性化的要求，增强互动性。另外，还要采用学生喜闻乐见的活动方式，将国防教育同开展多种形式的具有群众性、趣味性的文体活动结合起来，如有目的地观看一些具有国防意义的电影、电视，举办有关国防内容的讲演会、故事会、朗诵会、军事歌曲比赛、军事知识比赛。组织大学生越野赛、射击比赛、军事障碍比赛、军体拳比赛、航模比赛等等，有条件的高校甚至可以组织小分队战术竞技、军事夏令营等活动，将高校国防教育寓于文体活动之中。这既是对国防教育内容的一种有力补充，更是对国防教育活动的一种创新和拓展。