利用网络资源 建好电子档案 促进学生健康发展

由学生自己建设。一则可以减轻教师的工作量，二则可以培养学生的动手操作能力，培养学生的自我反思能力和对自己负责任的态度。学习成长档案建设，可循序渐进，运用以下办法逐级推进。
　　1、学生根据自己爱好随意建立学习成长档案。不提质量要求，这时对学生的要求是只要完成就可以了。
　　2、按教师要求建立阶段性的学习成长档案。在学习成长过程中，教师根据某一阶段具体需要（如科技制作、社会调查等）提出一定的要求，然后学生根据教师所提出的要求来认真完成。
　　3、建立长期目标档案。教师只提目标，学生根据目标自定标准，自选形式，自组内容。这要求学生有较强的反思能力和独立性。
　　三、学生学习档案的运用
　　“学生每天都在发展，只是有许多方面没有被我们发现”。学习档案是学生发展进步的记录，我们可以采取每日学生整理自查，每周小组评议比较，每月全班展示交流的办法，把学生档案划分为优秀、良好、合格、需努力四个等次，通过纵向比较和横向比较，来评价学生的学习状况和在班级中所处的位置，了解学生的学习兴趣、情感策略发展状态，相应知识技能掌握状况和运用能力，同时让学生体验成功、不足与需要，逐步形成积极健康的情感态度与独立自主的学习能力。
　　学生学习档案中主要的内容有：（1）学生的自然情况。主要有政治思想、爱好特长、评优评先、奖学金等栏目。主要目的是让学生做到自知，并且便于班主任了解学生上学期的基本情况；（2）长期目标。主要目的是让学生给自己制定一个远景规划，从而给自己的发展定一个大体方向；（3）学期目标。主要目的是让学生在一学期内有目标感，从而也为班主任对学生的教育更有实效性、针对性；（4）期中小结及目标修订与改进。主要是在期中考试后进行的总结，便于学生发现自己的进步与不足，及时调整自己的计划和目标；（5）学期读书情况。主要是引导学生多读书，开阔自己的视野；（6）爱好特长发展情况。主要是让学生针对自己的特长爱好有针对性地练习，也为班主任更好的与学生沟通找到更多的共同语言；（7）本学期感到自豪的五件事、感到遗憾的五件事、奖励违纪情况。主要记录学生成长中的得与失，激发学生的自信心与紧迫感；（8）学期自我评价、同学评价。主要是让学生对自己一学期的学习生活进行总结，并从别的学生的角度认识自己。这一点，有利于班主任全面、客观的评价学生；（9）给班级的评价及给班主任的意见与建议。主要是提高学生对集体的认识，与班主任加