【您的位置】:知源论文网 > 教育类论文 > 教学管理 > 正文阅读资讯：简析“3.2.1”教学模式在语文教学中的运用

简析“3.2.1”教学模式在语文教学中的运用

[作者:沈瀛| 打印 | 关闭 ]
　　(3)伽西莫多受刑时，他的养父克洛德是怎样对待他的？曾经被伽西莫多伤害过的爱斯梅拉达又是怎样对待他的？ 
　　3.3课堂练笔（当堂训练） 
　　四川雅安发生7.0级地震，面对灾难，出现了"美"和"丑"的角色，简单介绍你所了解或感受到的美和丑。 
　　3.4课堂小结 
　　总结一下这篇课文告诉了我们什么？ 
　　（1）怎样做一个看客？ 
　　（2）以怎样的态度对待周围的人？ 
　　（3）为什么要拥有爱心？ 
　　3.5阅读（课下练习） 
　　汪曾祺说："我写的是美，是健康的人性。"结合汪曾祺的短篇小说《受戒》，联系生活实际，谈谈你对"健康的人性"的理解。 
　　4.结语 "三二一"教学模式突出了高中学生学习的主体地位。语文教师在教学中坚持以人为本，积极倡导自主、合作探究的学习方式，让学生主动参与学习，掌握学习方法，主动发现问题和解决问题，培养学生的自主学习能力，实践能力和合作探究能力，使学生能够爱上语文，学好语文，进而提高学生的语文素养。而且，"三二一"教学模式围绕教学目标的实现来进行，有利于提高高中语文教学的质量，并且具有切实可行的操作性。 参考文献 ［1］教育部.全日制义务教育语文课程标准(实验稿)［S］.北京:人民教育出版社,2003. ［2］王文彦,蔡明.语文课程与教学论［M］.北京：高等教育出版社，2006.6. ［3］叶圣陶语文教育论集［M］.北京:教育科学出版社,1980. ［4］米晓策.中学语文教学要重视课堂小结［J］，教育科学，2012.3. ［5］杨治宇. 语文学习中的分组与合作［J］，现代教育科学.普教研究2011.6. ［6］刘金玉.先学后教，当堂训练破解五大难题［J］.中小学管理2009.5.

上一页 1 2 3 下一页
Tags：
上一篇：中小学数字化校园综合管理平台建设过程中应该注意的几个问题下一篇：语文教学优化，从语文作业设计入手