关于教育民主化进程中“教授治校”的内涵及实现因素

由选举进入各委员会，但必须是代表个人发表意见，不得以行政身份干预委员会决策。因教师是连接学生和学校的重要媒介，尊重教师的选举权、重视每位教师的参与权，可以有效提高教师参与学校事务的积极性和主动性，更好地践行“教授治校”的理念。 
　　3. 从整个社会文化层面来看，应该逐步营造民主管理的文化氛围。西方高校“教授治校”之所以能够得到很好的贯彻，首要原因是民主观念的深入人心，自由和民主已经深深植根于国民观念中，在大学实行民主管理体制、尊重学术自由、追求学术自治是理所当然，而行政干预学术、企图专制独权注定是困难重重。而在我国的文化传统中，民主理念长期处于缺席状态。传统的儒家文化倡导中庸，注重群体而忽视个体，“木秀于林，风必摧之”成为中华民族传统的价值取向。新中国成立后，我国采取民主集中制的原则来建立政体，有民主更有了集中。因此，传统文化在一定程度上造就了国民性格的集体主义、隐忍的一面，同时也在一定程度上抹杀了个体的创造性与自我表现力。 
　　在全社会营造民主参与的文化氛围，并不是要违背民主集中制的原则，而是要将民主集中制中的“民主”理念和原则落到实处。只有将民主的理念深入人心，在民主的基础上做到“少数服从多数”的集中，才会最大限度地提高国民参与的积极性。具体到教育领域，“教授治校”的民主管理理念也才会顺利推进。