高职生道德社会化存在的问题及德育对策探讨

机关、单位和其他教学、管理人员投入高职生德育的时间、精力十分有限，甚至有的是有名无实无所作为。因此，应大力整合各种教育力量，使其形成合力。一要明确“党委统一领导”的领导机制。二要党政齐抓共管；三要特别强调专兼职队伍相结合全校紧密配合，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局；四要特别强调高职生自我教育的作用 。
　　3、建立健全高职院校德育载体合力机制
　　高职院校德育主要有课堂教学载体、课外活动载体、校园文化载体、管理工作载体和传播媒介载体。高职院校德育要想更好地促进高职生道德社会化，必须使各种载体都很好地发挥作用，形成合力机制。第一，课堂教学载体。课堂教学是学校 中最经常、最重要的活动，是向高职生传导主导道德文化的重要渠道。第二，课外活动载体。高职院校的德育工作者在平时工作中应结合 自己学校的特点和工作的需要，策划设计和组 织开展各种道德 实践活动。第三 ，校园文化载体 。校园文化对于高职生道德社会化起着重要作用在道德思想上，有导向和凝聚作用 ；在道德文化上有扬弃和创造作用；在道德行为上，有约束和感染作用；在道德情感上，有陶冶和激励作用。校园文化对于高职生道德社会化的作用，不是以强制性的手段来使高职生接受教育，而是通过非强制性的手段，在耳濡目染、潜移默化之中感染高职生。