高职高专市场营销专业实践教学模式探讨

【论文关键词】市场营销　实践教学　能力培养
 
　　【论文摘 要】市场营销专业具有很强的操作性和实践性，因此实践教学环节是提升学生职业能力和综合素质的关键环节，本文对营销专业实践教学中存在的问题和产生的原因进行了探讨，在此基础上提出了建设高职高专市场营销专业应用型人才实践教学模式的改革措施。
　　市场营销专业旨在为社会培养系统掌握市场营销基础理论与市场营销实务操作技能，能够从事市场营销策划、市场营销管理、市场营销战略与战术实施的高级应用型专门人才。随着我国经济的发展，社会对市场营销专业人才的需求量越来越大，要求也越来越高。据统计，近年市场营销专业人才的需求连续位居榜首，同时市场营销专业学生就业半年至一年后的离职率同样位居前列。一方面，现在学生实际就业率不高，“毕业即失业”现象普遍存在；另一方面，几乎每个企业都苦于招不到合适的市场营销专业人才，企业对市场营销专业学生的实践操作能力并不满意。这在一定程度上表明，市场营销专业的培养模式存在一定的问题，尤其是实践教学环节。
　　一、目前市场营销专业实践教学存在的问题
　　（一）对实践教学环节的重视程度不够
　　这是目前许多高校普遍存在的问题，主要原因有三个方面。一是认识的偏差。长期以来，人们普遍认为实践教学只是理论教学的一个环节，实践教学仅仅作为理论知识的验证而依附于理论教学，教学质量主要看学生掌握理论的水平，至于实践则是毕业以后的事。二是实践中的畏难情绪。相比理论教学而言，实践教学的难度较大。三是管理不到位。缺乏相应的管理制度，责任不清晰，投入不足，教师的积极性受到抑制，难以达到预期的目的。
　　（二）实践教学师资相对薄弱
　　营销作为动态的高速发展的专业，如果在教学中只是利用学科原始的、传统理论，往往不能完全解释实际问题。实践教学环节，需要教师全程给予学生专业指导，对教师的实践经验会提出较高要求。相对而言，营销专业在国内是个较新专业，结合很多高校的实际情况来看，该专业教师主要有两大类，一部分是年轻教师，大多从学校到学校，从学生到教师；另一部分是年龄稍大的教师，大多是从教其他学科转教营销专业。从整体来看，相当比例的教师缺乏足够的市场营销实践经验，不能有效开展实践性教学活动。
　　（三）实习流于形式
　　由于不断扩招，学生人数众多，学校无法安排那么多学生到企业集中实习，大多数集中实习都是组织学生去企业走马观花地