高举“立美育人”旗帜，打造“美丽乡村”学校

有权威、最自由、收获最大，老师也最愿意参加。） 三是融化。通过努力。我校的立美教育一是要融化成乡土文化。无论走到访仙镇哪个骨干企业，或者是街头巷尾，都要看到学校文化在这里的印记。二是要融化成家庭文化。一个家庭就是一个立美教育的场景，一个家长就是一个立美教育的传播者、践行者。三是要融化成视频文化。自信是幸福成长的翅膀。自信心需要搭建平台让师生来充分展示才能建立。通过网上访小（访小博客网）、小星星电视台、校级橱窗、班级特色橱窗、黑板报、《求美》月刊、“求美”小报、午间少先队大队部和少年警校负责的由学生自编自导，自找粉丝的才艺大比拼等各种手段，通过学校和家庭的电脑联网，来展示师生成长的经历、喜人的成绩，以营造人人追求成功的氛围，焕发师生再奋斗的信心和动力。延伸学校的立美教育，放大校园人文精神的美。四是融化成独具特色的“访小美育文化”。个人认为促进孩子幸福的力量之源在于阅读。它是积淀创造力土壤的养分。所以我们在以前开展“书香校园”活动的前提下，开展“亲子阅读，书香家庭”的活动，引导家长与学生进行走进童话、走近诗词、走近名著，来营造“好读书、读好书”的文化氛围。营造了适合儿童的的童话系列、神话系列、其他文学系列、科学系列、天文地理系列、名画、名曲系列、访仙人文历史系列、企业系列的视觉的校园文化;课间营造适合儿童的名曲听觉文化，力图通过美的课程、美的课堂、美的教师、美的学生、美的环境、美的氛围，让学校成为一所美丽乡村学校。 　　“三个融”，“融入”为立足学校，“融合”为变形学校，“融化”为跳出学校，三位一体，纵横贯通，意在构成学校发展的主体框架。 　　3.突破瓶颈 　　首先，突破校长的思维瓶颈。对“一个好校长就是一所好学校”的这种所谓的经典名言，我不完全赞同。个人认为，在一个成熟的学校里，尤其是现代的学校里，每个教师都应该是校长。因而我们民主办学，学校的规章制度重大事情老师说了算，构建了师师、师生、生生相亲的能者为师文化。在发展中，和教师们一起共同成长、共同发展。一是要切切实实地转变校长的角色定位，把凝聚教师的心作为自己的重要职责;二是和教师建立一种同伴、互助的关系;三是尽可能地给教师的发展提供机遇和平台，让“立美教育”真正成为我与教师的共同的人生目标。 　　其次，突破制度的瓶颈。重点是发展性经费资源的难题破解，通过设立“访仙小学教育发展奖励基金”，通过基金理事会成员的努力