对农村初中生实施德育的探讨

摘要：随着素质教育的不断深入，农村初中生的德育工作越来越受到教师们的关注。本文从加强理想教育、实施个性化教育、关注后进生教育等三个方面对该问题进行了探讨。
　　关键词：德育；理想；个性化；后进生
　　学校教育工作的主要目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。但是在当前的农村初中生德育状况并不容乐观，重智育轻德育的现象在农村中学普遍存在，导致学生的思想道德教育工作沦为形式，没有实质性的作用和意义。因此，我们教师必须及时转变和更新观念。
　　一、加强理想教育
　　农村学生家长的文化水平大都不高，他们往往注重行为教育，而缺乏一些对子女的思想教育或理想引导，导致一些初中生在思想上产生某些错误认识。学生进入学校学习以后，教师对他们的理想教育也较为简单化、形式化，侧重于提高他们的学习成绩，而淡化了包括理想教育在内的品德教育，没有使学生确立对理想目标终身追求的信念。因此，我们教师应根据农村初中生的实际情况，进行有的放矢的理想教育。学生一旦树立了坚定不移的崇高理想，就会积极、主动、持久地争取上进，在困难面前表现出坚强的意志和克服困难的顽强精神，并能启动自身的内部活力，自觉地给自己加压，高标准地严格要求自己，变“要我学”为“我要学”。为了搞好理想教育，笔者认为可以从以下三点入手：一是要求学生敢于给自己制定最高理想。不少学生比较谦虚和低调，在制定自己的理想上层次很低，笔者结合本校培养出的优秀人才事例向学生指出，国家未来的栋梁之才就在你们之中，你们一定会成为未来的大学生、工程师，你们是21世纪的希望，祖国正在期待着你们去发展和建设。通过教育，学生都纷纷结合自己的实际，制定出自己的最高理想。二是要求学生为实现崇高理想制定两个目标，一个中期目标，即初中毕业后考什么学校，或做什么工作；另一个是近期目标，即本学期在班内思想达到什么目标，学习上取得哪些成绩。通过远大理想、中期目标和近期目标的有机结合，使学生努力地从点滴做起，从脚下做起，不懈地奋发上进。三是要求学生不断地用理想对照检查自己的言行。我们经常采取开主题班会、个别谈心等方式，让学生从理想的高度，自觉地、不断地修正错误，改掉自身的不良习惯，为逐步实现自己所追求的崇高理想而不断努力。
　　二、实施个性化教育
　　当前的中学生思想活跃，追求个性，这是一个好的现