传播学视角下的高校思想政治教育创新策略探究

容可信度的高低与最后传播效果的成败休戚相关。所以说，要增强高校思想政治教育传播的实效性，不仅要做好传播者和受传者方面的工作，还必须牢牢把握好传播内容这一关，不断优化、丰富传播内容，增强传播内容的渗透力，以期达到改善传播效果的目的。优化传播内容包括两个方面：首先，增强思想政治教育传播内容的“三贴近”性。思想政治教育不能疏离生活世界，不仅要密切关注社会的热点和焦点，直面活生生的社会现实问题，更要与大学生群体的生活有紧密的联系，不能游离于大学生群体的世界之外，尽可能做到“贴近生活、贴近实际、贴近大学生”。其次，丰富思想政治教育传播内容的时代性。在新媒体背景下，若要取得传播内容的话语优势，就必须充分参考运用网络媒体，善于使用网络新话题新话语，大胆地借鉴网络中的焦点、热点，用积极正确的方式引导这些话题、话语到健康有益的方向上去，并且要时刻关注网络文化的发展变化，把握住时代的脉动，深入了解受传者们的兴趣爱好和心境变迁，从而让传播的内容能被教育受传者们愉悦地理解和接受。 　　（四）整合各类教育传播载体资源，发挥合力优势。 　　传播载体是连接传播者和受传者之间信息交流的“桥梁”。从一定意义上说，传播媒介载体选择与使用的好坏程度，直接关系着整个传播活动开展的顺利程度和最后传播效果的优劣程度。所以在进行具体的思想政治教育工作的过程中，应该妥善处理好传播载体选取与应用环节的问题。在社会文化多元化及新媒体传播环境日臻成熟的背景下，高校思想政治教育传播载体也不应仅仅局限在传统的教育传播载体资源上，而应该将其多元化、多样化，不但要整合原有的校园报纸、校园广播台、校园电视台、宣传栏、黑板报、文化橱窗、寝室文化建设等载体，更要积极发挥互联网络、手机媒体等新型载体的作用。网络媒体作为大学生的主要信息获得渠道，对大学生的影响显而易见，他们在网络上使用各类聊天软件、社交软件、论坛、贴吧、社区及劲头正盛的微博等工具来进行信息传播活动，网络不仅满足了他们尽早尽快占有各种信息的需要，也给他们拟人化的交往铺设了广阔的空间。当他们对网络及手机媒体青睐有加时，这类新兴媒体反过来对高校思想政治教育传播的影响力也就越来越大。因此，高校应该积极采取有效措施，让代表主流及正确的思想抢占这一领域，在以校园教育传播媒介载体为依托的基础上，整合互联网、手机等新兴媒体资源，形成一体化的教育传播合力，以便能实现增强高校思想政治教育