高校助学贷款诚信缺失现象探析

　　
　　三、加强大学生诚信的对策
　　
　　1、引导大学生树立诚信观念
　　首先，加强诚信教育，强化诚信观念。陶行知说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”高校领导、教师、员工要为人师表、言传身教，共同营造一个诚实守信的环境，让诚信如“随风潜入夜，润物细无声”般在学生心里扎根；将诚信教育纳入思想品德教育的范畴，进入课堂。结合学校实际研究制定具体规划和实施方案，细化诚信教育的目标、任务、要求和步骤，明确责任，抓好落实，把诚信教育不断引向深入。发挥高校人才和科研优势，对诚信进行深入研究，为加强诚信教育提供理论支持。围绕当前大学生在诚信方面存在的一些问题以及大学生思想政治教育工作中的薄弱环节，组织力量开展专题研究，提出解决问题的办法和措施提供理论支持。对大学生进行诚信教育，既要使他们懂得诚信的基本内容，更要使他们能够自觉践行这些基本行为规范。“知”、“情”、“意”、“行”是德育过程的有机构成要素，不可偏废。但在实践中，一些教育工作者往往容易停留在认知层面，注重受教育者掌握了多少德育方面的知识，而忽视了情感、意志等因素的功能与作用，未能把“知行合一”作为最重要的目标。教育工作者应转变教育观念，在使诚信观内化为信念、外化为行动上下功夫。在教育过程中，既要授之以知、晓之以理，更要动之以情、导之以行。
　　2、积极创建诚信舆论氛围
 

     我们要通过校园网、校报、举行以“诚信”为主题的电影座谈会、班会、征文比赛、讲座、典型表扬等多种形式普及诚信知识，树立诚信第一的理念，提高学生的诚信意识。引导学生树立正确的诚信观，诚信并非单向，不仅仅是对他人进行价值和道德的评价，更重要的是对自己、对他人以及自己和他人关系上的一种态度和实际行动表现。尤其是对获得助学贷款大学生进行诚信教育，并充分利用新生人学教育、毕业生教育等环节对在校学生进行诚信教育。只有这样，才能使助学贷款工作进人一个良性循环的体系，真正的缓解广大学子的经济压力。大学生应该明白:在市场经济中，人格信誉是自身最宝贵的无形资产，是每个人的立身之本。使诚信的基本要求更好地渗透到学校工作的各个方面和各个环节，转化为大学生的价值追求、行为准则和生活习惯。
　　 3、在日常生活中贯穿诚信教育
　　教育无处不在，教育工作者应努力挖掘日常生活中的教育素材，坚持实践第一。对大学生来说，知荣明耻的目的不是坐而论道，而是从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的行为习惯。加强大学生诚信教育，应坚持实践第一的原则，把诚信的基本要求落实到他们的日常学习生活之中，落实到为校园添光彩、为他人送温暖、为社会作贡献的过程之中，使大学生在实践中感受真情、领悟崇高、体验光荣，不断提高道德水平，从而明礼诚信。
　　4、加强信贷的制度建设，确保管理规范
　　（1）健全贫困生认定机制。 在贫困生认定工作中，我们要坚持“两条线”方法。一条线是高校从各院系分管学生工作的书记、副书记、辅导员、到班主任的政工干部队伍。这是一支高素质的队伍，可以分别从宏观、微观了解学生的基本情况，完成对贫困生的认定工作。贫困生认定是一个需要不断完善的工作过程。另一条线是大学生的四年学程，主要分三个阶段。新生入校前，辅导员、班主任等学生工作者要认真地查阅学生的档案，通过档案了解学生的家庭情况，初步认定贫困生。大一上学期，刚入校的新生，受高年级学生的影响较少，能够真实地反映自己的生活状况，这一阶段要进一步地完善贫困生档案库，并对入档的贫困生进行认真的排查。大一上学期以后时期，一方面要及时了解学生及其家庭发生的一些突发事件，如父母发生交通事故、离异、下岗、突发疾病及家乡遭遇天灾等都要及时做好记录，以便贫困生档案库作小范围的更新。另一方面还可以在日常生活中发现消费奢侈、花钱无度的不贫装贫者。只有做好贫困生认定工作，我们才能把贫困生贷款工作做真、做实，降低大学生诚信缺失的机率。
　　（2）建立健全大学生的诚信监督机制。学生在校期间，将申请助学贷款学生名单进行公示，设立诚信监督信箱，接受广大师生和社会的监督。特别要对贷款学生的贷前、贷中、贷后实行监督管理，发现学生存在虚假信用状况或不良行为记录时，要立即停止贷款或削减贷款额度。学生毕业后，要将大学生信用体系与全国个人信用体系联网，让全社会监督大学生诚实守信。通过监督，使大学生自觉地遵守法律规范和道德规范。
　　（3）建立健全大学生的失信惩戒机制。要将大学生失信行为与学生比较关注的担任学生干部、学校年度评优、团校、党校、入党紧密挂钩。通过相关的限定，让失信者意识到因此付出的沉重代价，同时，也是对其他学生的警醒和鞭策。面对居高不下的助学贷款违约率，银行可将贷款人的还贷信息数据转人个人诚信数据系统，通过强制授权方式，在全国银行系统中建立借款大学生个人信用记录，使借款人的履行状况与个人后期向银行借款活动，如买房、购车、商业贷款等直接挂钩，从而迫使借款人按期还款。
　　除此之外，社会、高校还要为贫困生提供更多的关爱。高校要提高教育质量，从硬件上提升贫困生综合素质和就业竞争力；要优先为贫困生提供更多的机会，以增强其还贷能力。真正把贷款工作做好做实。
　　
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