中等职业学校教务教学MIS总体设计

根据以上对本系统的分析，故本系统的设计原则如下：①经济性，本系统基于计算机技术和通信技术，不同于传统的办公形式，不需要大量的办公耗材，节省办公成本；②科学性，以计算机技术为基础并了解学校教学特点，在此基础上科学的设计出本系统。以满足学校的日常教学任务；③合理性，本系统在设计的过程中首先需要考虑本系统功能是否符合教学特点；④适应性，设计过程中本系统功能结构设计不仅仅适应现有教学环境还应该从长远角度出发考虑本系统对将来教学活动的适应性；⑤时效性，本系统利用互联网技术提高学校办公效率。学校领导可以及时发布教务公告或通知。班主任可以及时查看教务文件及学生成绩。任课教师可随时上传或修改学生成绩或评语。通过办公室的计算机随时了解学生存放在服务器上的作业和任课教师对该生的评定。 ２ 设计方案 ２．１ 总体架构设计 如图１所示，本系统的框架分为四层。本框架从高层到低层排列分别是：系主任、班主任、任课老师和系统维护人员。 第一层是系主任层，系主任可以查询本系部所有班级中学生的各个成绩。查看查询整个系某一科目的成绩分布情况。可以查询班主任管理班级的班级日志。可以查询任课教师的教学计划和教案。系主任应该有查询、删除、修改录入数据的权限。 第二层是班主任层，班主任建立班级日志，查询任课教师对学生的评定情况，掌握学生的学习动态。班主任应该有查询、删除、修改录入数据的权限。 第三层是任课教师层，任课教师编写教学计划对学生学习情况进行教学评估，根据上课情况修改学生的评估意见。任课教师需要把学生考试分数及评语录入进本系统。任课教师应该有查询、删除、修改录入数据的权限。 第四层是系统维护人员层，系统维护人员对本系统进行数据维护，定期备份数据，定期检查数据是否被恶意修改。系统维护人员应该有查询、删除、修改录入数据的权限。 通过本系统相应岗位的管理人员可以及时查询数据，及时了解学生学习情况。根据学生学习状态的起伏设计教学计划。只有适合学生发展的教学计划，最终才能帮助学生有效成长。另外，在运行本系统时同时提升了教师及教学管理人员的工作效率。 ２．２ 业务流程设计 如图２所示，根据教务教学特点，本系统业务流程主体包括：系主任、人事主任、班主任和任课老师。业务数据主要包括：学生档案、教师档案、课程、学生考试成绩、学生平时成绩和班级日志。其中，属于教务管理业务数据包括：学生档案、教师档案和课程。而属于教学管理