教育供给侧改革下基层开放教育管理的思考

于教学目标的确定，教师应结合多个方面进行考虑，必要时需要做取舍和精简，保证教学目标的合理性和科学性。教师应注意把握课堂教学时间，让学生利用好学习时间，将学习效能发挥到最大化。在课堂教学中，信息技术已经为教师的课堂教学带来了很多便利，教师应注意根据自身的教学系统，总结相应的教学经验，建设一个丰富多彩的教学资源库，让学生在学习的过程中，得到更具有深度的教学体验，教师也能在教学资源庫中总结教研经验，提高自己的教学水平。当前的课堂教学存在一些缺陷，为了更好地满足学生的学习需要，教师应顺应时代发展，不断完善教学内容，弥补教学中的不足之处。在当前的教育中，教师应重视发展学生的思维，其具体组成内容有两个部分，一个是创新性思维，一个是批判性思维。在教学过程中，教师应着重培养学生这两种思维能力，学生具备一定思维，面对问题有着清晰的思路，有助于学生提高工作和学习效率，让学生更好地适应企业的发展，有助于学生实现全面发展。当前线上教学模式正在萌芽阶段，教师应注意借助于线上教学形式和线下教学相融合，引导学生由被动学习转化到主动学习，充分尊重学生的主体地位，让学生自由选择教学内容，根据学习情况开展更为合理的课堂学习，保证学生的学习热情，真正做到为学生提供辅助，发挥引导者的责任。 　　4.3注重开展培训，提高教师德育素养 　　基层电大院校应重视提高教师的个人修养，做好对教师的培训工作。在基层电大院校中，还有很多的教师是非专业的，这些教师应注意参加培训，提升自己的教育理念，增强自己的教育素养，带给学生更为高效的课堂学习体验。只有教师拥有了更为先进的教育理念，才能更好地教育学生，提升学生的个人意识。在实际教学过程中，教师应注意从学生角度去看待问题，适当的时候可以放松对学生的要求，让学生有一个饱满情绪投入到课堂教学中，切忌“拔苗助长”，应遵循学生自身的发展规律。电大应为教师提供培训的机会，让教师能够接受到职后教育，更好地满足学生的学习需要。 　　4.4完善班主任制度，培养学生个人能力 　　在学生进入到基层电大院校时，其班主任肩负一定的重要责任。为了充分保证学生的学习进度，让学生接受到更为有效的督导，为了更好地保障学生的学习质量，在学生刚进入到班集体时，教师应引导学生制定合理的学习计划，为学生明确自己的学习规划，有一个可以为之奋斗的学习目标。班主任应注意自身的监督责任，做好对于学生的管理工作，在日常的教学