| 高中生物教学中翻转课堂模式的构建及实践尝试 (曾小玲 : 2016-7-8) |
| 摘 要：课程改革的逐渐深入，教育事业的快速发展，加速了高中生物教学的改革进程，使高中生物无论在教学模式还是教学方法上都有了一定的变化。而翻转课堂打破了传统教育模式的藩篱，在高中生物教学中的应用取得了良好的效果。基于此种情况，笔者对高中生物教学中翻转课堂模式的构建意义进行了详细的阐述，并提出了几点构建策略，希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。 |
| 微生物絮凝剂性质及应用研究 (肖芬 : 2016-6-13) |
| 摘 要：近年来，生物絮凝剂的研究引起各界广泛关注，生物絮凝剂具有安全、无毒、易降解和无二次污染等特点，本文对影响微生物絮凝剂的各种因素及微生物絮凝剂的应用进行了较为详细的介绍。 关键词：微生物絮凝剂；絮凝机理；絮凝活性 0 引言 社会经济的迅速发展导致产生出越来越多的各种生产生活废弃物，对环境造成了巨大的破坏作用。废水、废气、固体废弃物三大公害污 |
| 施用生物钾肥对河池烟区烤烟产质量的影响 (梁伟等 : 2016-5-5) |
| 摘 要：研究了不同生物钾肥用量对河池烤烟产质量的影响。结果表明，烤烟农艺性状、中上等烟比例以T2、T4处理较好，产量、产值、化学成分和感官质量以T4处理较好。因此，在河池烟区，以在常规施用化学钾肥的基础上增施生物钾肥30 kghm-2较为合适，能提高产量，改善品质。 关键词：烤烟；生物钾肥；产量；质量 钾是烟草重要的品质元素之一[1]，能显著改善 |
| 读懂生物解题思维障碍中的真、导、衡、思 (万胜善 : 2014-12-25) |
| 摘要：多年来，笔者在对学生的生物练习和统考、会考试卷分析与调查中，发现学生常因知识缺陷或解题技能欠缺导致解题错误。从本质上来看，这是由于学生在解题过程中发生思维障碍，表现为信息提取失真、思维定向误导、知识再现失衡、解题评价失思等，本文拟在分析这几种解题思维障碍的基础上，提出一点补救性和预防性教学对策。 关键词：生物学科;思维障碍;解决对策 中图分类号 |
| 浅谈高中生物教学中批判性思维的浸入式培养 (张大海 : 2014-12-25) |
| 摘要：《普通高中生物课程标准》把批判性思维的培养作为课程目标的重要内容，高中生物教材中也设置了“批判性思维”这一专栏，本文在对“批判性思维”专栏进行分析的基础上，提出了批判性思维的浸入式培养的几种途径。 关键词：生物教学;批判性思维;浸入式 中图分类号：G423文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-028-1 一、对“批 |
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