学科融合下小学语文跨学科教学策略研究

所学，举例说说其他有关中秋节的诗句、习俗和故事。②请根据你的生活经验，谈谈在中秋节，人们通常会举行哪些庆祝仪式。③谈谈中秋节是什么文化的象征，对国人有什么样的意义。

中秋节是中国的传统节日，意义重大，需要学生进行了解。根据这几个问题，基本可以让学生掌握有关中秋节的习俗文化。同样地，类似于中秋节这样的传统节日还有很多，教师需要将课堂延伸至课后，鼓励学生探索更多的传统节日文化，进而提升学生的语文素养。例如，古诗《寒食》《迢迢牵牛星》《十五望月夜》中都描写了不同的节日，我国的传统节日中有着丰富的传统节日文化和习俗，教师请学生选取其中一个节日，查询资料了解一下，期待大家的分享。

[三] 利用信息技术

新的教学环境下，仅仅依靠语文教材无法落实跨学科的有效教学。教师需要借助信息技术，将各种教学资源进行整合，提高查找信息的效率，也为学生在课下了解不同的语文知识提供条件。

例如，在教学语文课文时，教师不仅要制作课件、设计作业、设计教案，且针对不同的班级，教师准备的教学资料也会有差异。如果教师不利用信息技术进行分类总结和储存，后续在查找相关的教学资料时，会花费大量的时间，且可能会遗失教学资料，不得不重新查询教学资料，重新制作教学课件。这样不仅加重教师的工作量，且匆忙制作的课件可能起不到好的教学效果。而科技的发展已经很成熟，成为教师的有力助手，不仅可以丰富教学方法、简化教学流程，并且可以同时展示不同的教学内容，节省教师板书的时间。另外，颜色艳丽的图片、动态化的教学视频更有利于激发小学生的学习激情。

另外，科技的发展也为教师和学生的联系提供了便利。教师可以利用各种社交软件与学生建立联系，帮助学生在课后进行跨学科内容的综合学习。如跨学科教学不仅需要教师在课堂上设计丰富的教学内容，还需要学生在日常的生活中有足够的积累和练习，才可以从量的变化过渡到质的变化，从整体上提高学生的综合性学习效果。因此，教师需要结合班级学生的学习情况，设计丰富的教学内容，并将其发送给学生，便于学生在节假日提升自己。

四、结论

综上所述，进行跨学科教学有利于培养学生的综合性思维，可以提高学生的综合素养。跨学科教学背景下，教师需要厘清跨学科教学的内容，在设计教学目标和教学内容时，进行有效整合，实现多重教学目标，落实新课标的教学要求。

参考文献

1. Zeng Xiaochuan. 依托信息技术的