新质生产力背景下艺术类专业学生就业创业教育教学改革

完成实际项目作品，并为学生的职业发展规划提供有益建议。通过打造一支“双师型”实践教学师资队伍，能够更好地满足新质生产力背景下，艺术类大学就业类课程实践教学的需求，提升学生的实践操作能力与职业素养。 为完成以上教育教学改革任务，学校应做好制度设计，统筹教务部门、教学单位、学生管理部门、人事部门协作，鼓励各艺术门类的专业教师参与就业创业类课程的设计与授课，以大学生就业指导等专业课程为主渠道，在公共课程与专业课程中加入新的课程内容。同时，结合党团建设、文体活动、社会实践、家校合作等方式，打造适应新质生产力发展的全程、全员、全方位的大创业就业教育教学体系。