立德树人背景下医学院校研究生导师思政育人现状及实施途径研究

研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次专门人才的主要途径，是建设创新型国家的核心要素[1]，同时也是近年来高校在“双一流”建设过程中的重要环节和评价指标。党的二十大报告指出“教育是国之大计、党之大计”“育人的根本在于立德”，要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。教育部于2018 年出台了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》中指出，应“把立德树人作为研究生导师的首要职责”。导师不仅是研究生思政教育的首要责任人，也是高校落实思政教育工作的重要主体，高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，从而更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任[2]。应坚持把立德树人作为高等教育的首要任务和关键环节，将思政教育工作全面融入教育教学体系，充分发挥各方力量，实现“三全育人”总体目标[3]。近年来，从总体上看，导师队伍的主流风貌是好的，但也不乏个别导师因缺少经验或本身学术水平不高甚至师德师风存在问题，引发了诸如因导师与学生关系不睦导致的“断绝师生关系”、某高校延期毕业博士坠楼引发师生矛盾猜测及导师被问责、某大学女研究生举报导师涉嫌“潜规则”等负面事件，在社会上形成不良影响[4]。本文以医学院校研究生思政教育为着眼点，结合高校思政教育的特殊性和导师在研究生思政育人实际工作中遇到的具体情况，收集导师思政育人工作的目标、观点、做法、成效、问题及对策等方面的数据资料，探索和研究导师在思政育人工作中的模式及方法，为其开展研究生思政育人工作提供建议和支持。 1 研究对象及方法 1.1 研究对象 本研究选取北京中医药大学各二级学院研究生导师为研究对象。 1.2 研究方法 采用问卷调查法，利用问卷星线上平台发放电子问卷，共收回问卷271 份，经过对问卷内容的核查，回收有效问卷271份，有效问卷回收率100%。 1.3 调查工具 本研究采用自编问卷，问卷内容共包括四部分：样本的基本情况、师生关系、思政育人现状及思政教育规范化的需求。 1.4 统计学分析 问卷数据采用Microsoft Excel 录入管理及统计分析。 2 结果 2.1 基本情况 本研究接受调研的研究生导师中，男性占37.64%，女性占62.36%；年龄41～50 周岁的人最多（占44.65%），其次分别为51～60 周岁（占35.06%），30～40 周岁（占17.34%），60 岁以上的人最少（占2.95%），没有30 周岁以下的导师