产教融合背景下材料成型及控制技术专业人才培养探究

养模式。通过定期轮岗、项目合作等形式，让学生在真实工作环境中学习，增强其职业能力和职业素养。在此过程中，鼓励师生共同参与企业的技术研发和产品创新项目，使科研成果得以转化为生产力，有效提升学生的科研能力和解决实际问题的能力。 3.引进优秀师资力量 通过引进具有丰富实践经验的行业专家与企业工程师作为兼职教师和实训导师，加强对校内教师的实践技能培训，提升其“双师型”素质。建立科学实训基地评价体系，从实训效果、学生满意度、企业反馈等多维度进行评估，及时调整实训内容和方式，以保障实训质量。为紧跟行业发展趋势，需定期对实训基地的技术和设备进行更新升级，引进新技术、新工艺，保持实训基地的先进性和实用性。 （四）加强政策引导支持以明确责任 1.制定产教融合政策 产教融合背景下，为了进一步加强对材料成型及控制技术专业的人才培养保障工作，加强政策引导支持，明确政府、学校和企业三方在政策制定、资金投入等方面的责任尤为关键，这对促进教育和产业深度融合意义重大。政府应制定一系列支持产教融合的政策，明确目标、任务和措施，为材料成型及控制技术专业的人才培养提供政策保障，例如，制定产教融合发展规划，设立专项资金支持产教融合项目，推动产教融合立法，等等，这些政策应鼓励学校和企业建立长期稳定的合作关系，共同开展人才培养、科研合作与技术创新。 2.增加对产教融合项目的投入力度 政府要加大对产教融合项目的资金投入，特别是对材料成型及控制技术专业的支持，通过设立校企合作发展专项资金，用于补助实习实训基地建设、校企合作项目、学生实习意外伤害保险、外聘教师报酬等，还可通过税收优惠、财政补贴等方式，鼓励企业投资产教融合项目，降低企业参与产教融合的门槛与成本支出。政府还要建立完善的监督与评估机制，对产教融合项目的实施状况进行跟踪评估，确保政策的有效落实和资金的合理使用，对于表现突出的学校和企业予以表彰和奖励，在树立典型中引导更多学校和企业积极参与产教融合。学校应根据材料成型及控制技术专业特色，调整课程设置、开发新的课程资源，构建与产业发展相适应的课程体系，在引入企业技术人员担任兼职教师中，开设企业定制课程、实施工学结合项目等，使教学内容更加贴近企业实际需求。 3.加强实训建设投入 学校要加大实训基地建设的投人力度，引进先进的实验设备和生产线，模拟企业真实生产环境，提升学生的实践能力和职业素养。在与企业共建