数字化校园之“交互式电子白板”在语文教学中的基本作用

“交互式电子白板”是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入设备，通过大屏显示器与计算机相连，以电子笔取代鼠标，直接在电子白板上操作计算机，利用计算机的数据处理功能和互联网信息传递功能，可以轻松实现书写、标注、几何画图、编辑、存储和远程交互共享等功能。交互式电子白板的优势是在交互式功能上可以增加教学的视觉效果，为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便；可以取代传统的粉尘教学等模式，更加节能环保；可以随时进行调用、编辑、批注等操作，结果可以保存于电脑或上传服务器上，将打破教室、教师、校园的界限，实现局域、城域网无界限互联。教师可以通过电子备课进行课件的设计和制作，通过网上“资源共享”互相交换，极大地方便了学科集体备课，有利于教学资源的积累、分享、更新，实现资源共享。通过这一手段能有效地突破教学中的重点、难点，从而激发学生的兴趣，取得效果良好，有效地提高教学效率。
　　在初中语文教学中，“交互式电子白板”的使用除了以上功能外，还能使课堂教学更直观、更生动。与传统的初中语文教学相比，能帮助学生更好地理解其所接触的文章、诗词中的美感，从而增强语文教学的直观性，有效地增强了学生学习语文的兴趣，提高了学生语文学习的效率。
　　一、创设教学情境，激发学习兴趣
　　“交互式电子白板”可以创设情境，激发学生的学习兴趣。“交互式电子白板”可以将难以感知的教材直观化，使学生通过图像直接感知教材，理解教材，以激发学生学习情趣，唤起学生的求知欲。传统的初中语文教学中，教师是采用唇耕舌耘、粉笔加黑板的教学方式，课堂里经常出现教师在讲台上讲得口干舌燥，讲台下学生听得兴味索然。语文教学不单是认知活动，更是文化的积淀、情感的交流。语文教师要创设课堂美的氛围，去诱发课文中的美，使学生感受作品中所蕴含的丰富情感；将自己感受到的美去感染学生，碰撞出心灵的火花。“交互式电子白板”的出现，把网络、声音、图像、文字、视频等有机地结合起来，化静为动，变抽象为形象，打破了课堂教学的时空限制，可以创设出一个个生动活泼的教学情境，使学生积极主动地去体味作品中所创造的意境，从而迅速、正确地把握文章的内涵。例如，在教学朱自清先生的《春》时，首先切入《春之声》，配合冰雪融化、小溪流水潺潺……那鸟语花香、小草破土而出、丝丝细雨……大地回春、生