多媒体环境下的高中政治课教学模式创新研究

【摘 要】在全球经济发展的大背景下，知识经济逐渐被人们所认可，人们意识到各国之间的竞争就是人才的争夺。这就奠定了教育在国民经济发展中的重要地位。中学政治课作为高中教育必修课程之一，在培养学生的人生观、价值观、世界观等方面有着重要的意义。另外，由于高科技的发展和应用，使得多媒体教学被引进课堂教学，为高中政治教学增添了生机和活力。 
　　【关键词】多媒体；教学模式；创新 
　　随着社会经济的发展，以多媒体和互联网为核心的信息技术正在悄然改变着人们的生活，渗透到生活、工作的方方面面。并对教学体系的改革和发展产生着极大的推动作用。在信息化的大环境下，中学的政治课教学必须运用创新的思维模式，打破传统的教学模式的桎梏。从根本上提高教学质量，更好的适应多媒体环境下对人才的需要。本文就针对新形势下高中政治教学的现状，分析并提出更好的创新方法和策略，促进高中政治教学有效发展。 
　　一、高中政治课教学模式存在的问题 
　　网络、电脑等多媒体的兴起，能够使学生及时快速的浏览到时事政治，加强了对政治的关注力度，培养了学生关注事实政治，将书本知识理论知识与社会生活事例联系分析的学习习惯。另外，高中是学生人生的求学生涯中非常重要的一个阶段，是学生价值观、人生观、世界观形成的关键时期。政治课具有其特殊的优越性和不可替代性，应该得到来自各方面更多的重视和肯定，但是当前的政治课程教学模式还是存在诸多问题。 
　　1.现代政治教育教学方式和媒体设备落后 
　　随着国家颁布新课改的推进实施，直接有效的推动了中学思想政治课程教学的不断革新，同时也会对中学政治课程推进有一定的进步作用。着眼于当前政治课程改革的推广，其有效性确实得到一定改善。但是由于传统的教学模式的束缚，使得课堂教学形式与教学实质严重不符。很多学校由于现实条件的限制，导致对多媒体教学重视程度不够。很多多媒体软件没有被引用进教学当中去，教师仍然使用的是传统的教学方式，一味的进行“灌注”教学。不仅导致课堂效率不高，也忽视了学生本身的主观能动性的发挥，政治教学难以实现预期的课堂教学目标。 
　　2.在同样的时间内，传统教学使学生接受的有效信息量较少 
　　中学生阅历较浅，中学教材有象压缩饼干，要想学生彻底理解消化吸收有关的理论知识，要靠教师利用大量的生活事例，时政热点视频进行分析讲解，使同学们在轻松愉快的学习氛围中掌握有关的书本理论。 
　　二、多媒体环境下如何改善政治课程教学