微信公共平台下“翻转课堂”学习研究

　　微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，可以群发文字、图片、语音、视频、图文消息五个类别的内容。目前微信公众平台支持PC端网页、移动互联网客户端登录，并可以绑定私人账号进行群发信息。
　　截至2014年2月底，微信注册用户数已超过6亿。随着微时代的到来，微信将带来信息传输的高效率、传播内容的多样化。与此同时，微信也推动了人们沟通方式的变革，使人们不局限于网络环境下的个人计算机，不局限于电话，也不局限于博客、微博等信息发布平台，也不再局限于QQ、飞信等及时通讯工具。微信突破时空限制，可以通过移动互联网络或 WiFi 与好友随时随地交流与沟通。
　　微信的出现给在网络环境下的中学生提供了一个崭新的学习平台。
　　二、微信公共平台下“翻转课堂”学习模式构建
　　微信公共平台下“翻转课堂”学习模式的构建对于引导微信的健康发展，发挥其教育功效有着重要的意义。本模式包含前期分析、混合式学习的开展、教育信息的执行控制以及反馈评价等四个核心要素。
　　（一）前期分析
　　前期分析包含以下几方面的内容
　　1.利用微信进行“翻转课堂”学习的可行性分析。2013年8月，国务院发布了“宽带中国”战略实施方案，意味着“宽带战略”从部门行动上升为国家战略，宽带首次成为国家战略性公共基础设施。2013年12月4日下午，工业和信息化部向中国移动、中国电信、中国联通正式发放了第四代移动通信业务牌照，此举标志着中国电信产业正式进入了4G时代。我国已形成世界上最大的高速无线通讯网络，覆盖全国各地，给人们提供了便捷的服务，使人们可以随时随地畅游无线网络。智能手机与平板电脑的普及给“翻转课堂”学习带来了优越的条件，也成为学生自主学习与协作学习的便利工具。
　　微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，可以群发文字、图片、语音、视频、图文消息五个类别的内容；可以根据用户指定关键字，主动向用户自动回复提取常规消息；也可以针对用户的特殊疑问，为用户提供1对1的对话解答服务。把微信的点对点与点对面的沟通方式作为教学的一种辅助方式，能够为教师与学生建立一个有效沟通的桥梁，加强师生之间的情感沟通，有利于教学过程的顺利开展，进而提高教学效果。
　　2.是否具备学习条件。现在中学生普遍拥有智能手机、使用智能手机的习惯，这些习惯有利于运用微信进行“翻转课堂”学习，以便更好地挖掘利用微信学习的内在潜力。
　　3.确定“翻转课堂”的主题。要了解学生的基本特征，学生的初始能力、兴趣爱好，根据教学大纲及课程内容的难易程度，选择合适的主题实施“翻转课堂”。
　　（二）“翻转课堂”的开展
　　翻转课堂有以下三个基本步骤。
　　1.创建教学视频。首先，应明确学生必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容。其次，收集和创建视频，应考虑不同教师和班级的差异。再次，在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯。
　　2.教学视频发布与课前学习。首先，教师创建自己的微信公众账号，把视频内容按照年级课时分类发布在公众平台上。再次，学生使用微信关注教师微信公众账号，向公众平台发送年级课时代码学习不同的“翻转课堂”视频。
　　3.组织课堂活动。教学内容在课外传递给学生后，课堂内更需要高质量的学习活动，让学生有机会在具体环境中应用所学内容。这包括学生创建内容、独立解决问题、开展探究式活动、实施基于项目的学习等。
　　（三）教育信息的执行控制
　　控制和提高课堂教学的质量，关键在于对整个教学过程的控制，可实行外部控制与内部控制相结合，教师控制与学生反馈相结合，课前、课堂、课后的“三结合”方式。在整个“翻转课堂”学习过程中，学生通过微信公共平台学习教师已做好的“翻转课堂”视频，在课堂上更多的是检测学生学习效果，解决学生学习时遇到的问题。对于达不到学习要求的学生继续在课后学习“翻转课堂”视频内容，对于学习好的学生，完全可以加快学习进度，教学主动权向学生转移。
　　（四）反馈评价
　　评价对教学过程具有监控和控制作用，对教师和学生则是一种促进与强化。评价是检验教学效果的有效方法，教师通过学生的反馈信息可以及时了解学生的学习情况，掌握学生学习的最新动向，找出学生在学习过程中未达到学习目标的原因，有助于教师与学生及时调整自己的教与学的方式。
　　综上所述，在课前、课堂、课后三个阶段的教学过程中，评价是必不可少的。
　　当然，“翻转课堂”在近年来取得了较好的效果，成为教育发展的一个趋势，但仍存在一些问题需要进一步解决，如学习内容的选择，师生互动方式的调整等。与此同时，也要注意以下两点；一是微信公众平台只是一个学习的辅助工具，不能依仗微信解决教学中存在的所有问题，要合理地利用其在教学前后的辅助作用，使其最大限度地辅助教师完成整个教学过程。二是教师要积极参与其中。微信的使用一定不能忽视教师在整个教学过程中的指导作用，学生的学习要在教师的科学合理的指导下进行，在学习过程中一定要突出教师的主导地位及学习者自身的学习地位，这是我们应该注意并避免的问题。