基于项目化学习的初中英语寒暑假作业设计

于项目化学习的初中英语寒暑假作业有助于驱动教学体系从知识本位向素养本位转型，具有以下三个特点：一是以真实情境联结语言学习与应用，将教学重心从知识传授转向综合能力培养;二是以挑战性任务为学生提供自主探索空间，推动学生从知识的被动接受者转为能够主动规划学习并具有知识整合和运用能力的主动学习者；其三，通过覆盖任务参与、过程表现与素养发展的多维评价，结合自评、互评、师评及社会评价，强化评价促进学生发展的功能。 参考文献： [1][4]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022：57，28. [2]夏雪梅.素养时代的项目化学习如何设计[J].江苏教育，2019（22）：7-11. [3]刘辉，李德显.中小学作业设计变革：目标确认、理念建构及实践路径[J].当代教育论坛，2022（1）：97-108. [5]刘彬.小学英语项目式作业的设计与思考[J].中小学外语教学（小学篇），2021（12）：1-6. [6]周文叶.中小学表现性评价的理论与技术[M].上海：华东师范大学出版社，2014：97. [7][8]夏雪梅.指向核心素养的项目化学习评价[J].中国教育学刊，2022（9）：50-57.